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博主：sunny9912333 
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2008-04-01 18:37
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深思2008-6-25
星期三(Wednesday)
晴
转贴：并附原文
浏览2008年6月20日法国《世界报》时,一则标题吸引了我的眼球:《老师"范跑跑"在中国互联网上引起轰动》(Le professeur "Fan qui fuit" déchane les passions sur l'Internet chinois)
文章说,从他在5月12日的四川地震中匆忙从他代课的教室逃跑后,范跑跑已成了网络红人。地震后,范美忠在他博客上发表了地震逃离教室时的心路历程,他坦率地讲,自己是不会为别人做出"牺牲"的,而当时国家电视台在不停地播放救援人员和志愿者的"英雄主义"画面。从此,"范跑跑"的支持者和反对者在网上和电视上进行了激烈的辩论。
"范跑跑"在他的博客上写道:"我不是英雄!我不会献身!即使是为了母亲,我也不会去死!"("Je ne suis pas courageux ! Je ne me sacrifie pas ! Même pour ma mère, je ne mourrai pas !")"我知道,我的德行会让人失望,但在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我。"("Je sais que mes élèves sont déus. Mais au moment où il faut choisir entre la vie et la mort, je ne peux me sacrifier que pour ma fille.")
在网上,有人攻击他说:"你不适合做教师。辞职吧!"("Vous n'êtes pas fait pour cette profession. Démissionnez !")也有不少网友赞扬他的诚实。
被网友冠以"范跑跑"雅号的都江堰光亚学校的教师范美忠,不仅有敏捷的身手,而且还有过人的心理素质。因为面对网上如潮的骂声,他不仅能够甘之如饴,"每天陪着妻子、女儿,在网上看着网友如何骂我",而且还能够继续对记者侃侃而谈:"《教育法》并没有规定在地震时,老师一定要救学生","地震不是我造成的,我无须内疚"云云,总而言之,"范跑跑"总是有理,永远有理。
"范跑跑"应该成为中国精英的一面镜子。一段时间以来,中国精英和大众之间的对立情绪日益严重,这让精英们很不爽,纷纷指责大众有"反智"、"仇富"、"仇官"情绪,是"民粹主义"在作祟等等。但精英们其实应该认真想一想,自己是不是像"范跑跑"那样,在每一个关键时刻,都考虑自己太多了,考虑大众太少了?是不是利用自己的优势地位攫取了太多本属于大众的利益?如果"范跑跑"的故事和遭遇能够使中国的精英真正有所反思,那就真的坏事变成好事了。
"范跑跑"现象被国内媒体炒作了很久,真没想到外国媒体也来凑热闹,而且是法国最有影响力的《世界报》!可见,对"范跑跑"现象的讨论,已超过了民族道德观和职业道德观的界限,上升到"良心"的高度。
什么是良心?《辞海》对"良心"的解释是:"人们对自己行为的是非、善恶和应负的道德责任的自觉意识。"辞典的解释总是太学究,让人不好理解,通俗点说,"良心"就是"知道好歹",就是"是非"观。用雨果的话说:"良心,是存在于我们心中的,生来就有的那么一点知识。"
人的任何行动都是受自己良心支配的。"范跑跑"在地震来临时,自己不顾学生先跑,这里面必然有他自己的是非观,用他自己的诚实的语言来解释,就是"因为成年人我抱不动,间不容发之际逃出一个是一个,如果过于危险,我跟你们一起死亡没有意义;如果没有危险,我不管你们,你们也没有危险,何况你们是十七,十八岁的人了！
法国媒体之所以要炒作"范跑跑",我想,这是法兰西民族宗教哲学观的需要。多数法国人信奉天主教,而"爱"是整个宗教哲学的中心。耶稣基督认为,爱己是人与生俱来的,它在人的心中根深蒂固,不需要再用戒律来强调。人们知道,爱己的力量是何等强大,爱己,他们知道采取一切措施,爱人,他们就敷衍了事。"范跑跑"现象正好证明了人性的这一弱点。他爱己,爱自己的生命,是任何力量也阻挡不了的。可让他爱人,爱他人的生命时,真比让骆驼从针眼里走过还难。
做人一定要有良心,但良心绝不是一个标准,正如托马斯杰斐逊所说,良心"对人来说就像四肢。人人都有良心,只是有的明显,有的模糊而已,就像人的四肢,有的强壮,有的羸弱。"从这个角度看,"范跑跑"的行为似乎又可以理解,因为他的良心是模糊的,或者说是羸弱的。
《圣经》里的"十戒"是所有基督徒的人生准则,其中有两戒是:"你要尽心,尽性,尽力,尽意,爱主你的神。又要爱......
浏览2008年6月20日法国《世界报》时,一则标题吸引了我的眼球:《老师"范跑跑"在中国互联网上引起轰动》(Le professeur "Fan qui fuit" déchane les passions sur l'Internet chinois)
文章说,从他在5月12日的四川地震中匆忙从他代课的教室逃跑后,范跑跑已成了网络红人。地震后,范美忠在他博客上发表了地震逃离教室时的心路历程,他坦率地讲,自己是不会为别人做出"牺牲"的,而当时国家电视台在不停地播放救援人员和志愿者的"英雄主义"画面。从此,"范跑跑"的支持者和反对者在网上和电视上进行了激烈的辩论。
"范跑跑"在他的博客上写道:"我不是英雄!我不会献身!即使是为了母亲,我也不会去死!"("Je ne suis pas courageux ! Je ne me sacrifie pas ! Même pour ma mère, je ne mourrai pas !")"我知道,我的德行会让人失望,但在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我。"("Je sais que mes élèves sont déus. Mais au moment où il faut choisir entre la vie et la mort, je ne peux me sacrifier que pour ma fille.")
在网上,有人攻击他说:"你不适合做教师。辞职吧!"("Vous n'êtes pas fait pour cette profession. Démissionnez !")也有不少网友赞扬他的诚实。
被网友冠以"范跑跑"雅号的都江堰光亚学校的教师范美忠,不仅有敏捷的身手,而且还有过人的心理素质。因为面对网上如潮的骂声,他不仅能够甘之如饴,"每天陪着妻子、女儿,在网上看着网友如何骂我",而且还能够继续对记者侃侃而谈:"《教育法》并没有规定在地震时,老师一定要救学生","地震不是我造成的,我无须内疚"云云,总而言之,"范跑跑"总是有理,永远有理。
"范跑跑"应该成为中国精英的一面镜子。一段时间以来,中国精英和大众之间的对立情绪日益严重,这让精英们很不爽,纷纷指责大众有"反智"、"仇富"、"仇官"情绪,是"民粹主义"在作祟等等。但精英们其实应该认真想一想,自己是不是像"范跑跑"那样,在每一个关键时刻,都考虑自己太多了,考虑大众太少了?是不是利用自己的优势地位攫取了太多本属于大众的利益?如果"范跑跑"的故事和遭遇能够使中国的精英真正有所反思,那就真的坏事变成好事了。
"范跑跑"现象被国内媒体炒作了很久,真没想到外国媒体也来凑热闹,而且是法国最有影响力的《世界报》!可见,对"范跑跑"现象的讨论,已超过了民族道德观和职业道德观的界限,上升到"良心"的高度。
什么是良心?《辞海》对"良心"的解释是:"人们对自己行为的是非、善恶和应负的道德责任的自觉意识。"辞典的解释总是太学究,让人不好理解,通俗点说,"良心"就是"知道好歹",就是"是非"观。用雨果的话说:"良心,是存在于我们心中的,生来就有的那么一点知识。"
人的任何行动都是受自己良心支配的。"范跑跑"在地震来临时,自己不顾学生先跑,这里面必然有他自己的是非观,用他自己的诚实的语言来解释,就是"因为成年人我抱不动,间不容发之际逃出一个是一个,如果过于危险,我跟你们一起死亡没有意义;如果没有危险,我不管你们,你们也没有危险,何况你们是十七,十八岁的人了！
法国媒体之所以要炒作"范跑跑",我想,这是法兰西民族宗教哲学观的需要。多数法国人信奉天主教,而"爱"是整个宗教哲学的中心。耶稣基督认为,爱己是人与生俱来的,它在人的心中根深蒂固,不需要再用戒律来强调。人们知道,爱己的力量是何等强大,爱己,他们知道采取一切措施,爱人,他们就敷衍了事。"范跑跑"现象正好证明了人性的这一弱点。他爱己,爱自己的生命,是任何力量也阻挡不了的。可让他爱人,爱他人的生命时,真比让骆驼从针眼里走过还难。
做人一定要有良心,但良心绝不是一个标准,正如托马斯杰斐逊所说,良心"对人来说就像四肢。人人都有良心,只是有的明显,有的模糊而已,就像人的四肢,有的强壮,有的羸弱。"从这个角度看,"范跑跑"的行为似乎又可以理解,因为他的良心是模糊的,或者说是羸弱的。
《圣经》里的"十戒"是所有基督徒的人生准则,其中有两戒是:"你要尽心,尽性,尽力,尽意,爱主你的神。又要爱......
| 分类:思想与乡愁 | 2008-5-22
星期四(Thursday)
晴
距离汶川大地震整整十天了，我们从最初的惊诧到震惊莫名，直到悲戚欲绝，度过了多少浸泡在泪水中的分分秒秒？
逝者已逝，我们活着的人却要更坚强。
灾区的清理重建已经开始了，我们都关注着，希望能尽自己的一点力量做些什么。那些可爱的孩子们啊——如果时光可以倒流......
我换掉了这个博客沉重的颜色，选择了“绿”。这是希望的颜色，是生命的颜色，是我们擦掉泪水用心浇灌的，生命的颜色。
生命的颜色永不枯萎
......
逝者已逝，我们活着的人却要更坚强。
灾区的清理重建已经开始了，我们都关注着，希望能尽自己的一点力量做些什么。那些可爱的孩子们啊——如果时光可以倒流......
我换掉了这个博客沉重的颜色，选择了“绿”。这是希望的颜色，是生命的颜色，是我们擦掉泪水用心浇灌的，生命的颜色。
生命的颜色永不枯萎
......
2008-5-20
星期二(Tuesday)
晴
今天是全国哀悼日的第二天。
在公交车上，几个年轻的女孩子嬉闹欢笑，我不知道该说什么。刺耳喧闹的手机音乐肆无忌惮的响着，我想，如果我的女儿也在其中的话，我会立刻揪她起来，然后一脚踢下车去。但毕竟我过分了些，——那些女孩子与我无关。
我应该责怪她们父母的，但又想孩子们已经是成年人了，他们又何尝不浅薄呢？我很遗憾，会有这样的年轻人；我很担心，不知道有多少的年轻人也这样；我很庆幸，我只可以活八十年。
我很庆幸，我只可以活八十年，或许还没有这么久。这样，我就可以对很多事情视而不见，因为我看不到结果，这是让人即心酸又无奈又庆幸的事情。我认真的告诉女儿，如果我可以，我要去做志愿者，我要为那些困苦中的人们做些什么——我希望女儿可以理解，我希望她也会和我一样。
谁让她是我的女儿呢？......
在公交车上，几个年轻的女孩子嬉闹欢笑，我不知道该说什么。刺耳喧闹的手机音乐肆无忌惮的响着，我想，如果我的女儿也在其中的话，我会立刻揪她起来，然后一脚踢下车去。但毕竟我过分了些，——那些女孩子与我无关。
我应该责怪她们父母的，但又想孩子们已经是成年人了，他们又何尝不浅薄呢？我很遗憾，会有这样的年轻人；我很担心，不知道有多少的年轻人也这样；我很庆幸，我只可以活八十年。
我很庆幸，我只可以活八十年，或许还没有这么久。这样，我就可以对很多事情视而不见，因为我看不到结果，这是让人即心酸又无奈又庆幸的事情。我认真的告诉女儿，如果我可以，我要去做志愿者，我要为那些困苦中的人们做些什么——我希望女儿可以理解，我希望她也会和我一样。
谁让她是我的女儿呢？......
2008-5-15
星期四(Thursday)
晴
地震骤然撕裂了汶川大地，夺走了这么多鲜活的生命，崇山峻岭中我们是那么的渺小；
仓促间，老师护住学生，爸爸妈妈拼劲全力遮挡着儿女，他们的血肉脊梁为未来撑起一片天空。
滂泼的大雨中，子弟兵们星夜兼程，他们的双脚奔过山岭，他们的肩扛着废墟中人们的期盼与未来；
苍老的总理迅速的消瘦下去了，他站在倒塌的废墟前面流着泪，他嘶哑着告诉被掩埋的人们“要坚持！”......
天在下雨，是天在为孩子们哭泣——为父母亲——为老师——为所有那些失去的生命而哭泣——那是天的眼泪；
我们没有办法去搬动山，我们的哭泣也带不回那些逝去的人们，
但我们可以撑起一片蔚蓝——
为那些在废墟中哭泣的孩子，为那些建在的亲人们——
我们的总理在殚精竭虑；我们的子弟兵在舍身忘死；
他们在拼劲全力，他们不想我们只是跪倒哭泣；
我们应该是他们背后的依靠——我们应该是中国的脊梁！
我们不能看着他们的天空就这么黯淡无光，我们不能让他们孤单——
我们不是太阳，但我们流着热血，我们是他们的亲人；
我们要用自己的体温去温暖他们，我们要拿出自己滚烫的心和着阳光送给他们一份热；
我们把自己的身躯挺直，再挺直......
我们要为他们撑起一片蔚蓝。
我们做他们的父母兄弟，我们做他们的亲人；
我们可以，我们也一定要为他们撑起一片蔚蓝！
......
仓促间，老师护住学生，爸爸妈妈拼劲全力遮挡着儿女，他们的血肉脊梁为未来撑起一片天空。
滂泼的大雨中，子弟兵们星夜兼程，他们的双脚奔过山岭，他们的肩扛着废墟中人们的期盼与未来；
苍老的总理迅速的消瘦下去了，他站在倒塌的废墟前面流着泪，他嘶哑着告诉被掩埋的人们“要坚持！”......
天在下雨，是天在为孩子们哭泣——为父母亲——为老师——为所有那些失去的生命而哭泣——那是天的眼泪；
我们没有办法去搬动山，我们的哭泣也带不回那些逝去的人们，
但我们可以撑起一片蔚蓝——
为那些在废墟中哭泣的孩子，为那些建在的亲人们——
我们的总理在殚精竭虑；我们的子弟兵在舍身忘死；
他们在拼劲全力，他们不想我们只是跪倒哭泣；
我们应该是他们背后的依靠——我们应该是中国的脊梁！
我们不能看着他们的天空就这么黯淡无光，我们不能让他们孤单——
我们不是太阳，但我们流着热血，我们是他们的亲人；
我们要用自己的体温去温暖他们，我们要拿出自己滚烫的心和着阳光送给他们一份热；
我们把自己的身躯挺直，再挺直......
我们要为他们撑起一片蔚蓝。
我们做他们的父母兄弟，我们做他们的亲人；
我们可以，我们也一定要为他们撑起一片蔚蓝！
......
2008-5-13
星期二(Tuesday)
晴
用“听”来阅读图书叫“听书”。这种听书对很多人来说还是一种新的文化体验，但在欧美地区，听书已经有几十年的历史，而如今正在成为欧美人很普遍的阅读方式。这常使我想起风靡全球的快餐、速食。工业化、城市化的流水线生产的取代自家厨房的煎炒烹炸，mp3耳机、廉价的听网下载链接取代了文字。
真正的书虫仍是不喜欢听书的。文字这个东西很奇妙，一段一段读下来，可以一目十行，也可以细细品味，甚至还可以在空白处随手写上点自己的想法，——我去二手书摊淘书，还是很喜欢这种带有个人阅读记录的东西的，只是很少见。读书可以每读一次都有新的体会。你可以用各种语气想书中人物的对话，甚至语音重音的变化都可以透露出情感的微妙的改变——而听书则不然。
和你无法自己添减调味料的汉堡一样，拿来则吃：他说了，你听了——容不得你思考回味——至少到目前为止，可以随时调整播放速度、调整章节播放顺序，甚至可以添加评论通过电子邮件发送给别人的阅读器还在研发之中。我自己私下以为，就是开发出来了又怎么样？我想象不出一边听一边写评论发给其他人是一种什么状态。ipod中传出的声音永远只是流过媒体的水，让你握在手中的只有它自己。<......
真正的书虫仍是不喜欢听书的。文字这个东西很奇妙，一段一段读下来，可以一目十行，也可以细细品味，甚至还可以在空白处随手写上点自己的想法，——我去二手书摊淘书，还是很喜欢这种带有个人阅读记录的东西的，只是很少见。读书可以每读一次都有新的体会。你可以用各种语气想书中人物的对话，甚至语音重音的变化都可以透露出情感的微妙的改变——而听书则不然。
和你无法自己添减调味料的汉堡一样，拿来则吃：他说了，你听了——容不得你思考回味——至少到目前为止，可以随时调整播放速度、调整章节播放顺序，甚至可以添加评论通过电子邮件发送给别人的阅读器还在研发之中。我自己私下以为，就是开发出来了又怎么样？我想象不出一边听一边写评论发给其他人是一种什么状态。ipod中传出的声音永远只是流过媒体的水，让你握在手中的只有它自己。<......
2008-5-12
星期一(Monday)
阴
很早就想写点什么，为我们的老师，为做教师的妈妈，为没有做成老师，现在有些许遗憾的我。
上学的时候，我被妈妈称作是有些蔫吧主意的孩子。我则认为妈妈只关心她的学生不关心我，也因此坚决不当老师，并急于逃出她的管辖范围把自己嫁出去。
几十年这么风风雨雨的晃过去了，我的老师却一直都牵挂着我。
有时间的时候，我们会一起坐一坐，或打个电话聊上一会儿，——基本上都是我在说，老师就静静地认真的听，然后用我早已熟悉的语气，肯定或者发表自己的见解。老师已经满头白发，但仍和我坐在一起，站在同一个角度看问题，谈自己的看法。坐在边上的我，心里就感激、感动的只想规规矩矩站起来，规规矩矩地站在那里，恭敬地给老师鞠上一躬——但老师怎么会允许呢？
到现在唯止，唯一一次被允许给老师鞠躬，是我的语文老师过世后，我们和他最后告别的时候。而我的心情又怎么可以只鞠躬就可以表述呢？曾经高大消瘦的语文老师就那么静静地躺在那里，我甚至连握一下他手的机会都没有了！只能就那么泪眼婆娑的看他一眼，深深的鞠躬......
时间就这么流走了，我的孩子也慢慢地长大了，看她成长、听她讲学校里的那些故事，讲她的老师，我忽然理解了当年的妈妈。
妈妈早已退休了，但每次和她一起出去，总无法顺顺当当地走路。路边总会有人停下来喊“老师！”然后就热烈的聊上一阵子。有年轻的，有年老的，甚至非常年老的。问时，妈妈会说“是xx家长......”我就想起小时候，家里周末总是会围一桌的学生写作业的样子；妈妈有时会天黑才回来，说去哪个学生家了；会偶尔有家长牵着孩子进门来说“感谢老师了，要不......”那时，记得妈妈收到过的一个最贵重的礼物是一个镶在玻璃盒子里的贝壳雕塑......
现在的老师则要厉害多了！女儿回家的时候会说起，某某又挨老师说了，罚站请家长了；开家长会的时候，非常年轻的老师，口才非常好的，站在讲台前滔滔不止，数落着一屋子像学生一样正规襟坐的家长。小外甥女是个淘气的孩子，经常被老师剋，我们知道后大力“整顿”了一番，小外甥女痛哭流涕地表示要改掉毛病，好好学习，我甚至扬言要去教室外面“透油~~”——跟踪观察。期末家长会时，妹妹问起老师孩子的表现，老师不假思索说“还那样！”小外甥女气得坐倒哭起来——“这是什么老师嘛！我很努力了啊——”妹妹没了主意，“——是不是得给老师表示表示......
上学的时候，我被妈妈称作是有些蔫吧主意的孩子。我则认为妈妈只关心她的学生不关心我，也因此坚决不当老师，并急于逃出她的管辖范围把自己嫁出去。
几十年这么风风雨雨的晃过去了，我的老师却一直都牵挂着我。
有时间的时候，我们会一起坐一坐，或打个电话聊上一会儿，——基本上都是我在说，老师就静静地认真的听，然后用我早已熟悉的语气，肯定或者发表自己的见解。老师已经满头白发，但仍和我坐在一起，站在同一个角度看问题，谈自己的看法。坐在边上的我，心里就感激、感动的只想规规矩矩站起来，规规矩矩地站在那里，恭敬地给老师鞠上一躬——但老师怎么会允许呢？
到现在唯止，唯一一次被允许给老师鞠躬，是我的语文老师过世后，我们和他最后告别的时候。而我的心情又怎么可以只鞠躬就可以表述呢？曾经高大消瘦的语文老师就那么静静地躺在那里，我甚至连握一下他手的机会都没有了！只能就那么泪眼婆娑的看他一眼，深深的鞠躬......
时间就这么流走了，我的孩子也慢慢地长大了，看她成长、听她讲学校里的那些故事，讲她的老师，我忽然理解了当年的妈妈。
妈妈早已退休了，但每次和她一起出去，总无法顺顺当当地走路。路边总会有人停下来喊“老师！”然后就热烈的聊上一阵子。有年轻的，有年老的，甚至非常年老的。问时，妈妈会说“是xx家长......”我就想起小时候，家里周末总是会围一桌的学生写作业的样子；妈妈有时会天黑才回来，说去哪个学生家了；会偶尔有家长牵着孩子进门来说“感谢老师了，要不......”那时，记得妈妈收到过的一个最贵重的礼物是一个镶在玻璃盒子里的贝壳雕塑......
现在的老师则要厉害多了！女儿回家的时候会说起，某某又挨老师说了，罚站请家长了；开家长会的时候，非常年轻的老师，口才非常好的，站在讲台前滔滔不止，数落着一屋子像学生一样正规襟坐的家长。小外甥女是个淘气的孩子，经常被老师剋，我们知道后大力“整顿”了一番，小外甥女痛哭流涕地表示要改掉毛病，好好学习，我甚至扬言要去教室外面“透油~~”——跟踪观察。期末家长会时，妹妹问起老师孩子的表现，老师不假思索说“还那样！”小外甥女气得坐倒哭起来——“这是什么老师嘛！我很努力了啊——”妹妹没了主意，“——是不是得给老师表示表示......
